Respuesta a la insultante Carta de Carlos Alasraki a los Maestros

Por Rael Salvador
2009-08-25 00:00:00
Ensenada, BC. - Estimado Carlos Alazraki, si pudiste escribir tu “Carta dirigida al 60% de los aspirantes a maestros reprobados” es gracias a que un maestro te enseñó, entre tantas otras cosas útiles, a escribir -- y mira, que debo corregirte algunas faltas ortográficas --, y si puedes leer esto, es gracias a que un maestro toma en cuenta tus opiniones y, para precisarlas, te ofrece respuesta.
La respuesta la centro, por supuesto, en defensa del Maestro, que no del magisterio. Ya lo mencionabas tú, se necesita mucha obscena neutralidad para soportar un presente donde los maestros se encuentran, no sólo reprobados -- que no me trago del todo tu “campaña”, visita las aulas donde trabajamos y te darás cuenta que gracias a nuestra ardua labor el país no está más jodido --, sino liderados por el infortunio de una mancuerna política: Elba Esther Gordillo y el Presidente de la República, nada menos.
“Generalizar es la manera más fácil de caer en el error”, solía repetir Albert Camus, y en tu Carta abierta son muchas las imprecisiones, nacidas de la generalidad, que te sirven para publicitar el fracaso de la Educación en México.
Crees que declarar algo inadecuado sobre los maestros te confiere algún poder sobre ellos: el de criticarlos, humillarlos, menospreciarlos, llamarlos peyorativamente fracasados, desvergonzados y burros (no olvides que sólo un asno puede reconocer a otro asno) y, sobre todo, hacerlos responsables no sólo de su insolvencia intelectual sino también de la corrupción policíaca, lo incompetentes que son los deportistas mexicanos en las Olimpiadas, de la delincuencia y la drogadicción juvenil, sin dejar de lado a los salvajes neuróticos que manejan de forma homicida en el D.F.
Se te olvida que tú, Carlos Alazraki, Publicista de profesión -- donde el diseño es el ingenio al servicio del engaño --, abonaste el panorama de mentiras para que México fuese construido de esta manera, deleznable y falaz.
Si no recuerdo mal, es tuya la campaña que encubrió la cuartearduras del sexenio de Zedillo, ofreciendo la cantaleta de “Bienestar para tu familia”.
Si mal no recuerdo, es tuyo el eslogan de la campaña “Dale un Madrazo al dedazo”, además de intentar hacer “creíble” la imagen de Roberto Madrazo para las elecciones presidenciales de 2006 (Cuidado: eso te vincula con la “corrupción” que dices criticar).Y, contra viento y marea, mantienes la imagen de Sanborns Telmex, por no hablar de lo bien que te salen los comerciales de Cerveza, en la empresa Televisa, a la que tu basura publicitaria ayuda a mantener.
Eres, quieras o no, uno de los 300 líderes más influyentes en México, incluido el “Chapo” Guzmán, el Sr. Slim, el Futbol, la Virgen de Guadalupe y el Chapulín Colorado.
Soy solidario contigo: “Y todo porque no hay buena educación”.
No me hagas la faena del desconocimiento, no seas cabrón, si bien sabes lo que sucede con el examen de las plazas para maestros: ¡Si no existe techo financiero para pagar a todos, cómo diablos los van a pasar!
Y sucede lo mismo en Carrera magisterial, que más que buscar la prosperidad intelectual del maestro (no se te olvide que “Intelectual” significa leer, prepararse, informarse para amanecer menos idiota al día siguiente) es sólo un candado de selectividad económica.
No la juegues de ingenuo y moralista, Carlos Alazraki, que tú también cobras por encubrir y callar esta realidad; la muestra es tu Carta abierta, como rana en clase…
Conozco tu política audiovisual… Y si eres un Zorro de última generación, por lo menos busca la coherencia de tu profesión con los principios que rezan tus “Cartas” (como la que también mandaste a Calderón).
Mira, la Política plantea un bienestar, pero pocas veces es entendido como un proceso educativo de transformación social.
Las convicciones particulares, a través del “espíritu” de un partido, la prensa, la Televisión o los programas escolares, no se erigen en una obligación general o ciudadana.
La Educación no está para sustituir a la Política, así como la Política no puede tomar el lugar de la sabiduría.
El saber se finca en el conocimiento, mas su proceder es su Política: su capacidad de obrar, y no su simple espiritualidad demagógica.
Por eso no basta con “ir o no” a las urnas (¿no estás tú en el equipo que publicita a Peña Nieto a la Presidencia?), “ir o no” a la escuela, así como no es suficiente saber pensar para conocer (la Política), ni conocer para saber pensar (la Educación).
No soy profeta, pero si coincidimos que Política (ya que le apuestas más al PRI) es todo aquello que concierne a la vida de la Ciudad (polis), entenderemos -- por la evidencia que a simple vista nos ofrece la realidad -- lo poco loable de la “política” y la “Educación” en el lugar donde convivimos.
Entonces ve pensando -- antes de escribir “burradas”-- en lo que vamos a hacer, juntos o separados, para que esta pinche realidad cambie.

Carta de Carlos Alasraki a los Maestros

Estimados maestros:

Ya estoy empezando a entender el porqué de las cosas que nos están pasando en nuestro querido México. Ahora sí estoy entendiendo el porqué de los atrasos de nuestros niños.Ya entendí el porqué países más fregados que nosotros están mucho mejor que nosotros en materia educativa. Ya entendí el porqué de tanta delincuencia juvenil. Ya entendí por qué tenemos a tantos salvajes manejando por esta ciudad. Ya entendí el porqué de tantos policías corruptos. Entendí por qué tanta drogadicción entre nuestros jóvenes. Es más, hasta por qué somos tan bultos en las Olimpiadas. ¡Claro!, ahora sí está más claro el porqué de lo mucho de lo que nos está pasando.

¡¡¡¡¡¡Se los debemos a ustedes!!!!!!

¿Cómo es posible que de 71,000 aspirantes a una plaza 20 en el servicio docente, 2 de cada 3 candidatos reprobaran? ¿Cómo es posible que de 53,406 aspirantes que salieron graduados de las escuelas Normales, solamente 3 de cada 10 solicitantes aprobaron su examen para una plaza? Y para el colmo de los colmos: ¿Cómo es posible que de los 17,648 maestros activos —sin plaza— solamente 7,150 aprobaron? Y que además —como premio— ninguno de los 17,648 maestros activos... ¡¡¡¡¡¡haya perdido su trabajo!!!!!! Y todavía quieren heredar y vender su plaza, negándole a Recién Egresados y gente capacitada una oportunidad, si bien trabajaron por años, también por años se les PAGÓ su salario la mayoría de sus veces INMERECIDAMENTE, son unos desvergonzados. O sea maestros, burros o no, seguirán dándole clases a nuestros hijos...Este es el panorama...Maestros reprobados, dándole clases a nuestros hijos... ¡Qué horror!Y luego nos preguntamos el porqué estamos como estamos...Ahí está la respuesta: Nuestros niños no están preparados...Nuestros niños entran muy mal preparados a las secundarias. Todo gracias a ustedes. Pero esto no les importa, ¿verdad? ¡Por supuesto que no! Es mucho mejor marchar por las calles del país que educarlos bien.Es mejor bloquear carreteras, no permitir que la gente abra sus comercios y ponerse en huelga sin importar el tiempo que los niños se queden sin escuela, que prepararlos mejor. Tienen razón...Es mejor bloquear carreteras para exigir un aumento de sueldo que no merecen. Es mejor tener una lideresa vitalicia que se la pase grillando todos los días, que abrir a la democracia a su sindicato. Es mejor que los 2 sindicatos de maestros sigan peleándose entre sí que analizar de cómo mejorar el nivel de la educación. Maestros reprobados: Tengo pavor por el futuro de México, si es que ustedes van a seguir dando clases. Tengo pavor que un país tan maravilloso como el nuestro, sea desplazado por países más disciplinados y conscientes que nosotros. Tengo pavor que —como en las Olimpiadas— México sume fracaso tras fracaso en la competencia mundial.Y todo porque no hay una buena educación. Ni física ni mental. Es aberrante que ustedes, bola de fracasados, pretendan enseñarles a nuestros hijos como triunfar. México no los merece. Sean conscientes de lo que ustedes significan para nuestros hijos y prepárense mejor. Con todos los recursos que tenemos, con toda la información disponible de que disponemos, no es normal que hayan reprobado. Pero en fin...No es culpa suya nada más...Es culpa de un sistema que ya se agotó hace 20 años y que el poder no sabe cómo cambiar. En fin, qué le vamos hacer...Este es otro triste capítulo de la odiada obra: 'Por eso Estamos como Estamos'...

México vive un tercer repunte de influenza

México vive un tercer repunte de influenza
México, 17 Sep (Notimex).- El secretario de Salud, José Ángel Córdova, reconoció que se ha registrado un aumento en el número de casos de influenza A (H1N1) en la última semana en algunos estados del país, por lo que es necesario reforzar las acciones de prevención entre ellas los filtros escolares y en casa, así como el lavado de manos.

El titular de la Secretaría de Salud (SSA) consideró que el aumento en el número de casos sería el tercer repunte "y probablemente sea el que se vaya a mantener durante la época invernal".

Expuso que se calcula que podrían registrarse entre uno y cinco millones de "pacientes sintomáticos", aunque no puede establecerse una cifra precisa, y "esperamos contener la mortalidad, que no rebase los dos mil pacientes en total" de A (H1N1) de septiembre de 2009 a marzo de 2010.

"Toda la gente que está enferma no tiene que ir a los lugares donde hay aglomeraciones, hay que ir con el médico y si es A (H1N1) recluirse siete días a partir del día del diagnóstico", dijo en entrevista televisiva.

Confió en que pueda contarse con los primeros lotes de la vacuna contra esa influenza a finales de octubre y reiteró que las primeras personas que la recibirán son el personal de salud y militar, para luego tratar de acelerar la obtención de las dosis y aplicarlas a los sectores con factor de riesgo, con lo que se alcanzará a unos 23.8 millones de mexicanos.

Aclaró, sin embargo, que la vacuna no es la panacea ni es el único método para evitar la enfermedad, que es benigna y cuya atención temprana del médico garantiza la curación, además de que hay medicamento suficiente y la reserva estratégica se ha fortalecido para llegar a 2.5 millones de tratamientos y se podrían adquirir más.

Llamó a reforzar las acciones de distanciamiento social, los filtros escolares, los filtros en casa, el lavado de manos, el estornudo de etiqueta y no tocarse la cara, entre otras.

Chiapas posterga regreso a clases por influenza

El gobierno de Chiapas anunció que pospondrá el inicio de clases del ciclo escolar 2009–2010 para evitar un rebrote de la influenza A/H1N1 e impedir que las escuelas se convierten en un foco de propagación.

Los secretarios estatales de Salud, James Gómez Montes, y de Educación, Javier Álvarez Ramos, respectivamente, precisaron que será hasta el 31 de agosto cuando regresen a las aulas los niveles medio superior y superior, y hasta el 7 de septiembre, el nivel básico.

La determinación de prolongar el regreso a clases de un millón 550 mil alumnos, 850 mil del nivel básico, fue una propuesta del Consejo Consultivo Ciudadano para la Atención de la Emergencia Sanitaria, explicaron.

Añadieron que establecerán un diálogo con las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y con la Secretaría de Educación Pública (SEP), "a efecto que nos autorice mover el calendario y recuperar las clases".

Elecciones (Josè Saramago)

Elecciones
By José Saramago
Como siempre, unos ganaron, otros perdieron. Estas campañas electorales son monótonas, reiterativas y, tal vez su pecado mayor, previsibles. Lo son aquí y en todas partes. Contados los votos, unos ríen, otros lloran. Los triunfadores son generosos, agradecen a todo el mundo, los derrotados también, aunque el dolor les frene la efusión retórica. No le agradecen a Deus porque dejó de usarse, pero le besarán la mano al obispo en la primera ocasión. En cuanto a los electores, esos ya van dándole poca importancia a las promesas. Queda todo para la campaña siguiente, cuando se airee nuevamente la bandera y, cada vez con menos ánimo, se intente renovar la esperanza. Así vamos andando y, a partir de ahora, a la espera do Godot, es decir, de Obama. Vamos a ver cuanto tiempo dura la botella de oxígeno.

Formaciòn (1) Josè Saramago

Formación (1)
By José Saramago

No ignoro que la principal tarea asignada a la enseñanza en general, y en particular a la universitaria, es la formación. La universidad prepara al alumno para la vida, le transmite los saberes adecuados para el ejercicio cabal de una profesión elegida a partir del conjunto de necesidades manifestadas por la sociedad, elección que si alguna vez estuvo guiada por los imperativos de la vocación, ahora con más frecuencia tiene que ver con los progresos científicos y tecnológicos, y también con las interesadas demandas empresariales. En cualquier caso, la universidad tendrá siempre motivos para pensar que cumplió su papel al entregarle a la sociedad jóvenes preparados para que reciban e integren en su acervo de conocimientos las lecciones que todavía le faltan, es decir, las de la experiencia, madre de todas las cosas humanas. Ora bien, si la universidad, como era su deber, ha formado, y si la llamada formación continua hará el resto, la pregunta es inevitable: “¿Dónde está el problema?” El problema está en que me he limitado a hablar de la formación necesaria para el desempeño de una profesión, dejando de lado la otra formación, la del individuo, la persona, el ciudadano, esa trinidad terrestre, tres en un solo cuerpo. Es hora de tocar el delicado asunto. Cualquier acción formativa presupone, naturalmente, un objeto y un objetivo. El objeto es la persona a la que se pretende formar, el objetivo está en la naturaleza y en la finalidad de la formación. Una formación literaria, por ejemplo, no presentará más dudas que las que resulten de los métodos de enseñanza y de la mayor o menor capacidad de recepción del educando. Sin embargo, la cuestión cambia radicalmente cuando se trata de formar personas, cuando se pretende inculcar en lo que designé “objeto”, no sólo las materias disciplinares que constituyen la carrera, sino un complejo de valores éticos y relacionales teóricos y prácticos indispensables a la actividad profesional. El problema es que formar personas no es, por si mismo, un aval tranquilizador. Una educación que propugne ideas de superioridad racial o biológica estaría pervirtiendo la propia noción de valor, colocando lo negativo en lugar de lo positivo, substituyendo los ideales solidarios de respeto humano por la intolerancia y por la xenofobia. No faltan ejemplos en la historia antigua y reciente de la humanidad. Continuaremos.

Formaciòn (2) Josè Saramago

Formación (2)
By José Saramago

¿A dónde pretendo llegar con este plática? A la universidad. Y también la democracia. A la universidad porque deberá ser tanto una institución dispensadora de conocimientos como el lugar por excelencia de formación del ciudadano, de la persona educada en los valores de la solidariedad humana y del respeto por la paz, educada para la libertad y para la crítica, para el debate responsable de las ideas. Se argumentará que una parte importante de esa tarea pertenece a la familia como célula básica de la sociedad, sin embargo, como sabemos, la institución familiar atraviesa una crisis de identidad que la hace impotente ante las transformaciones de todo tipo que caracterizan nuestra época. La familia, salvo excepciones, tiende a adormecer la conciencia, mientras que la universidad, siendo lugar de pluralidades y encuentros, reúne todas las condiciones para suscitar un aprendizaje práctico y efectivo de los más amplios valores democráticos, empezando por el que me parece fundamental: el cuestionamiento de la propia democracia. Hay que buscar el modo de reinventarla, de arrancarla del inmovilismo de la rutina y de la descreencia, bien ayudadas, una y otra, por los poderes económico y político a los que le conviene mantener la decorativa fachada del edificio democrático, aunque nos vienen impidiendo verificar si por detrás de esa fachada subsiste todavía algo. En mi opinión, lo que queda, se usa, casi siempre, más para armar eficazmente las mentiras que para defender las verdades. Lo que llamamos democracia comienza a parecerse tristemente al paño solemne que cubre el féretro donde ya está descomponiéndose el cadáver. Reinventemos, pues, la democracia antes de que sea demasiado tarde. Y que la universidad nos ayude. ¿Querrá? ¿Podrá?